大学生网络社会支持量表（an online social support scale for Chinese college students）
社会支持（social support）早在 20 世纪70年代就诞生于美国精神病学领域，而发展到80年代，社会支持已经广泛出现在人们的视野中，它不仅仅只在精神病学领域，还被运用在社会学、心理学、医学等领域。但是因为不同的领域有着不同的研究目的，所以对社会支持的定义没有统一的标准，不同的领域出现了不同的定义。CaPlan（1974）最早主张社会支持会给...
祖辈—父辈共同养育关系量表（the Grandparents-Parents Co-parenting Relationships Scale）
在父亲参与较少或无父亲参与养育孩子的家庭，母亲将父母所应承担的育儿责任部分转交给祖辈并共同养育儿童的过程，包含双方相互间的内在情感感受和外在行为表现，与由祖辈承担所有责任的隔代教育相区分开来（2016）。祖辈—父辈共同养育指在新生或原生家庭中，父辈转让部分抚养责任给祖辈，由祖辈与父辈共同养育第三代（2018）。Feinberg(2003)编制的，李晓巍...
护生护患沟通能力评价量表（nurse－patient communication competence rating scale for nursing specialty students）
护患沟通能力是护士在与患者互动过程中所展现的沟通知识、技巧及态度的综合体现，不仅包括沟通知识、技能和态度，还涵盖护理职业情感。护患沟通能力是与患者建立良好治疗性关系、实现优质护患关系不可或缺的职业能力，也是21世纪医护人员的核心素质之一。护生护患沟通能力评价量表由许亚红等人开发，用于评估护生在与患者交流过程中的沟通能力。采用Likert5级评分，从“非...
正念教养问卷/量表（Interpersonal Mindfulness in Parenting scale，IM-P-C）
正念(mindfulness)起源于东方佛学禅修，是指有意识地注意力放在当下的体验，不做评判、全然接纳地觉知和感受(Kabat-Zinn,1994)。正念的发展和正念训练的诸多益处促使心理学家们探索正念在养育孩子过程中的作用。正念减压疗法创始人Kabat-Zinn(2013)教授首次提出了正念教养(mindfulparenting)的概念，他认为正念教...