自豪 （Pride） 是个体把成就事件或积极事件归因于个人能力或努力的结果时产生的一种积极的主观情绪体验 。 作为积极的自我意识情绪之一，自豪具有动机功能， 它激励着人类不断追求各种成就 （如科学家获得诺贝尔奖； 运动员夺得奥运金牌都会体验到自豪） 和社会地位， 对人的社会行为有重要的促进作用 。Tracy与Robins 从自豪相关词的语义分析、 自豪...
作为典型的道德情感，内疚（guilt）和羞耻（shame）有许多相似之处——都是个体在违背正确、理想的标准和道德规则后产生的一种痛苦的情绪体验，都是由自我反思和自我评价激发的自我意识情绪，都有助于个体自我调节。但两者也存在诸多差异，如内疚会促使人们去弥补自己对他人或群体造成的伤害，而羞耻比内疚的体验更痛苦，会使个体产生逃避、退缩、敌意和反击行为倾向。目...
资源的有限性决定了稀缺现象的普遍存在。Mullainathan 与Shafir提出的稀缺理论指出，资源约束会影响个体的认知功能，引发注意力窄化，进而干扰决策并消耗心理资源。稀缺感知作为该理论的核心概念，指个体主观感受到资源不足以满足其需求的心理状态，这一感受可能独立于实际资源水平存在。关注稀缺感知不仅有助于优化个体资源管理、打破“稀缺—决策失误—资源耗...
Festinger(1954)首先提出社会比较的概念，他认为社会比较就是当环境缺乏自我评价标准时，个体通过与他人进行比较来对自己的能力或观点进行评价的过程。社会比较的动机往往来自于个体对自身能力或是观点进行评估的需求。在社会比较概念提出后，研究者往往将其作为行为变量进行研究，但随着研究逐渐深入，Buunk(2007)发现社会比较倾向可能是一种人们往往不...
杨玲,王含涛 & 周艳艳.(2014).中学生内疚和羞耻情境量表的编制及适用:基于多元文化背景下中学生道德情感研究.心理与行为研究,12 (3),339-344+350.
- 1
- 2
- 3
- 4
- ...
- 157
- 后一页 »