Maslach倦怠量表-学生版（MBI-SS）
倦怠(burnout)的概念源自人际服务领域，是指因工作中长期压力和应激而产生的综合心理症状，主要包括衰竭、讥诮态度和自我效能及成就感降低。随着Maslach倦怠问卷一通用版(MBI-Gen-eral Survey,MBI-GS)的问世，倦怠的研究已拓展到其他诸多领域。其维度定义更为一般化，强调工作任务本身所引起的精力耗竭，对任务而不是对象的疏离，职业...
儿童和青少年灵活表达能力量表（Child and Adolescent Flexible Expressiveness Scale, CAFE）
对于人类而言，情绪的表达是一种与外界交流的重要方式，同时也反映了内在心理状态的复杂性。传统观点对情绪表达的研究存在一定的二元化倾向，即情绪的抑制和表达被视为两种截然不同且具有固定适应性功能的策略。关于究竟是抑制还是表达情绪更好的争论在历史上存在了许久，直到一种观点认为抑制或表达情绪都具有一定的适应性功能，但同时也要付出一定的代价(Bonanno, 20...
大学生情绪表达灵活性问卷（Flexible Regulation of Emotional Expression Scale，FREE）
情绪调节是指个体为了满足情境需求而使用情绪调节策略来调控自身内在体验、生理反应和行为表现的过程。特别地，在行为层面，个体通常采用表达宣泄和表达抑制这两种策略来调节自身情绪。其中，表达宣泄（expressiveenhancement）是指个体在外在行为（尤其是面部表情）上尽力表露内在情绪体验，即喜怒形于色；而表达抑制（expressive sup⁃pre...
六项目感恩问卷（Gratitude Questionnaire-6, GQ-6）
感恩是指个体用感激认知、情感和行为了解或回应因他人或物的恩惠或帮助而使自己获得积极经验或结果的心理倾向( McCullough，Emmons，＆Tsang，2002) 。依据 Rosenberg 提出的情绪理论，感恩可区分为特质感恩和状态感恩两种水平。特质感恩研究表明感恩是促进个体社会适应作用最大的人格特质之一( Wood，Maltby，Stewart...
任务负荷指数量表/NASA任务负荷量表（NASA-TLX）
认知负荷理论（cognitive load theory，CLT）由 Sweller于 1988年提出，该理论将认知负荷分为内在认知负荷（与任务本身复杂度相关）、外在认知负荷（与信息呈现方式相关）和关联认知负荷（与信息加工深度相关），核心干预逻辑为降低外在认知负荷、优化内在认知负荷、提升关联认知负荷，以匹配学习者的工作记忆容量。目前该理论已在医学教育、...
儿童情绪适应量表学前版（the Children’s Emotional Adjustment Scale-Preschool Version，CEAS-P）
目前对情绪能力的概念并没有统一的定义，但是研究者一致认为情绪能力包括了情绪表达(emotional expressiveness)和情绪调节(emotion regula⁃tion)两大关键因素。情绪表达指以适龄且社会化的方式体验和表达各种情绪的能力。积极的情绪表达能够促进友谊的发展成社会交往问题，而消极的情绪表达会造。情绪调节指儿童在成人的支持下，逐...