教师关怀行为是指教师为了建构一种良好的师生关系，而在教育教学过程中尽职尽责地完成教学任务，投入时间来支持学生发展，并且包容学生等诸多行为活动的综合体现。

《教师关怀行为问卷》，该问卷由尽责性、支持性和包容性三个维度组成。该问卷共由18个项目组成，尽责性包括7个项目，支持性包括6个项目，包容性包括5个项目，其中尽责性是指教师按要求完成教学任务，比如，“老师能够认真地完成课堂教学”等项目;支持性是指教师投入时间对学生进行鼓励和支持，比如，“老师对我的提问能够详细地给与解答”等项目;包容性是指教师在情感上完全尊重和接纳学生，比如，“当我的观点与老师观点冲突时，老师会尊重我的观点”等项目。原问卷信效度良好，问卷采用5点计分，从“非常不同意”到“非常同意”。原问卷是教师自评，雷浩等对问卷进行修订，根据原有问卷的题项转换成学生对教师关怀行为的他评，经过对本问卷的验证性因素分析，结果如下:χ2/df为3．782，GFI为0．901，CFI为0．923，TLI为0．909，IFI为0.916，ＲMSEA为0．048。在本研究中，整个问卷的Cronbach's α系数为0．81，尽责性、支持性和包容性三个分问卷的Cronbach's α系数分别为0．86，0．80和0．76。

教师关怀行为问卷（teachers' caring behavior questionnaire）

请您仔细阅读下面每一个题项，先理解每个句子，然后请您对照您老师的行为，并在符合您老师行为的数字上划“ √ ”即可，每个题项只能选一个选项。

1非常不同意
2不同意
3不确定
4同意
5非常同意

1.老师能够认真完成课堂教学。
2.老师对我们学习的奖励和惩罚很公平。
3.老师对我们的学习要求比较严格。
4.老师通过各种方法来提高我们的学习兴趣。
5.老师在批改我们的作业时会给出评价。
6.老师在讲新课堂前会检查我们的预习情况。
7.老师对我的提问能够详细地给与解答。
8.老师经常对我有亲切的动作，如微笑、点头等。
9.老师经常找我谈心。
10.对我的求助，老师能够做到有求必应。
11.老师能够观察到我心情不好的时候。
12.老师会慰问生病的同学。
13.当我学习遇到困难时，老师总是很耐心地教我。
14.回答问题出现错误时，老师会给我鼓励。
15.我的观点与老师观点冲突时，老师会尊重我观点。
16.不管成绩好坏，老师都会创造机会来让我表现自己的特长。
17.老师能够同等对待不同家庭背景的学生。
18.老师能够给予成绩不好学生的同等关注