学校适应（school adjustment）是一个广义的多维概念，目前尚无明确统一的界定。在众多学者的阐释中，Ladd等人的定义被大多数研究采纳，认为学校适应主要指学生在学校背景下愉快地参与学校活动并能满足自己的需要和获得学业成功的状况。对中小学生而言，学校是他们生活和成长的重要场所。适应学校生活是中小学生发展的重要任务。因此，学生的学校适应状况被视为其发展及心理健康的重要指标。

江光荣等（2017）编制的《中国中小学生学校适应量表》（小学3~6年级版），42个题目，涵盖学业适应（考察学习技能、学习动机和学习问题，17个题目）、社会性适应（涉及人际适应、学校态度和行为适应，18个题目）、个人适应（考察自尊和情绪适应，7个题目）三个分量表。使用李克特5点计分法，得分越高表示适应能力越强。学业适应、社会性适应及个人适应三个分量表的Cronbach'sα系数分别为0.86、0.85、0.71，这表明信度可接受；学业适应分量表的验证性因素分析拟合指数χ2/df=2.87，SRMR=0.053，NFI=0.93，NNF=0.94，CFI=0.95，IFI=0.95，GFI=0.91，AGFI=0.89；社会性适应分量表的拟合指数χ2/df=2.23，SRMR=0.048，NFI=0.95，NNF=0.96，CFI=0.97，IFI=0.97，GFI=0.93，AGFI=0.91；分量表的验证性因素分析拟合指数χ2/df=1.28，SRMR=0.038，NFI=0.98，NNF=0.99，CFI=0.99，IFI=0.99，GFI=0.99，AGFI=0.98。表明这三个问卷的结构均可接受。

中国中小学生学校适应成套量表（Set of School Adjustment Scales for Elementary and Middle School Students，Set-SAS小学3~6年级版）

说明：请仔细阅读每个题目，每个题目后面都有五个选项，在最符合你实际情况的选项数字上打√。注意不要漏题，每题只能选一个答案，答案无对错之分。

从不如此
很少如此
有时如此
经常如此
完全符合

学业适应分量表

1.我相信自己有能力解决学习中遇到的问题。
2.学习时，我规定好：什么时间学习什么。
3.我上课听不懂。
4.我一读书就犯困。
5.我会找一些学习的小窍门。
6.我做作业很认真。
7.我把作业拖到最后一刻才做。
8.没有人督（dū）促，我也能主动学习。
9.学习时，我容易思想开小差（chāi）。
10.课堂上没能解决的问题，课后我会花时间弄懂。