健康生产力受损量表/斯坦福隐性缺勤量表（The Stanford Presenteeism Scale-6，SPS-6）
隐性缺勤是由英文词“presenteeism”翻译而来，国内研究中也通常使用“出勤主义”、“假性出席”、“带病出勤”、“健康相关的工作效率低下”、“健康生产力受损”代替。关于隐性缺勤的概念，学术界至今没有统一的界定，其争论焦点主要在于是否对生产力造成损失。Johns将其定义为“带病上班”。Chapman将其界定为“个人因生理或心理健康问题导致工作效率低...
NASA任务负荷指数量表（National Aeronautics and Space Administration Task Load Index，NASA-TLX）
1976年北大西洋公约组织在关于心理负荷的专题学术研讨会上最早提出“Mental Work load”这一概念，大会并未讨论出一个统一的定义，但得到了一个普遍的结论：这是一个多维的概念，它涉及到工作要求、时间压力、操作者的能力和努力程度、行为表现和其它许多因素。这个结论对后来的各个学者的定义起了导向作用。葛列众的《工程心理学》一书中，提到目前对心理负荷...
小学生遭受校园排斥的心理感知问卷（the perceived psychological suffering from campus ostracism scale for primary school students）
已有研究发现，在小学校园里，遭受欺凌的小学生占被调查总人数的22.2%，而且，小学生遭受欺凌人数的比例正在不断地攀升。在校园情境中，同伴间的排挤、身体或性别上的嘲笑等“隐性”欺凌更为常见，是一种校园排斥现象。校园排斥是指阻碍被排斥者获得友谊或加入同伴群体中，包括拒绝、中伤、忽视等行为。相关研究表明，5～6年级小学生在遭受校园排斥后其社会退缩和抑郁水平上...
中学生写作和创新思维现状
写作强调对学生展现自我、表达信息能力的培养，通过信息表达能够展现学生自我个性，其写作能力结构是进行有效教学的保证，我国学者主要从写作过程这个角度对写作能力结构展开论述和研究。如林崇德（2008）等认为包括思维能力（深刻、灵活、批判、独创和敏捷等）、文本形成能力（审题、立意、选材、组材和表达等）、基本文书能力（语言知识了解与应用）等 。其中，中小学写作能...
高中生英语写作焦虑量表（Senior High School Students English Writing Anxiety Inventory）
写作焦虑指学习者在进行写作活动时所产生的焦虑情绪，其行为表现形式为拖延或避免写作活动等。而英语写作作为一种生产性技能，对中国学习者来说，它既是一种外语技能，也是一种第二语言技能。在这种情况下，学生在写作过程中，面临着许多未知障碍。在教学中，英语作为一门外语学科，学习者的写作能力层次不齐。导致这种现象的原因有很多，其中，英语写作焦虑是大多数人在进行英语写...