简式家庭依恋量表的中文版（The Short Home Attachment Scale，SHAS）
中国自古以来注重家庭、家教、家风的建设，强调“家国情怀”的培育，尤其看重家庭与亲情。近年来，随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的首次出台，家庭教育愈加引起各界的重视，其中家庭的功能也逐渐受到关注。家庭常被看作个体的“避风港”，除了为所属家庭成员提供一定的情感支持外，在危机情境下也体现出不可替代的保护作用，是其依恋的主要对象。依恋是婴儿与主要抚养者（通...
挑战阻碍评价量表（challenge appraisal and hindrance appraisal scale）
工作中的诸多压力源大体可以分为两类，即挑战压力与阻碍压力(Cavanaughet al., 2000)。挑战压力是那些虽然能够造成压力感，但更多时候会带来高绩效期望，帮助实现目标与个人发展，被普遍视为挑战的一类压力源；而阻碍压力则是那些会干扰个人目标实现，阻碍个人发展，对员工造成损害，被普遍视为阻碍的一类压力源 (Cavanaugh et al., 2...
荡妇羞辱量表(the Slut-Shaming Instrument)
荡妇羞辱被定义为通过批评、排斥、拒绝、散播谣言或侮辱等方式，使个体因其实际或被感知到的性化表现和性行为而感到羞耻的社会现象(Goblet&Glowacz, 2021)。荡妇羞辱不仅体现了对个体性行为或性化表现的敌对与贬低态度，还作为一种基于偏见的受害形式，即因身份被污名化而对个体造成伤害(Lessard et al., 2020; Martin‐Sto...
中国中小学生学校适应成套量表高中版学习适应分量表
学校适应（school adjustment）是一个广义的多维概念，目前尚无明确统一的界定。在众多学者的阐释中，Ladd等人的定义被大多数研究采纳，认为学校适应主要指学生在学校背景下愉快地参与学校活动并能满足自己的需要和获得学业成功的状况。对中小学生而言，学校是他们生活和成长的重要场所。适应学校生活是中小学生发展的重要任务。因此，学生的学校适应状况被视...