心理素质(Psychological suzhi) 是我国素质教育中提出来的本土学术概念(张大均，冯正直，郭成，陈旭，2000; 张大均，2003，2012; Zhang，Wang，＆ Yu，2011) ，国际工具书《Handbook of Positive Psychology in Schools( 2nd) 》将其看作是中国特色的积极心理学探索(...
1994 年，社会情感能力(Social EmotionalCompetence)被美国 Collaborative forAcademic,Social, and Emotional Learning(简称 CASEL)作为专业术语首次提出,随后世界各国学者开始纷纷对社会情感能力开展深入的探索和研究。其核心是“个体管理自身情绪，理解他人情感并能够与他...
国外从上世纪60年代便开始研究父母心理控制。早在1965年，Schaefer就提出了“心理控制”这一概念。1989年，Steinberg认为可以从接受、行为控制和心理控制三个视角去理解权威型教养方式。接着Barber又将心理控制具体分为行为控制和心理控制两种形式，并认为父母心理控制是破坏子女的自主性发展重要因素(Barberetal,2005)。随着研...
社交媒体倦怠（Social Media Fatigue）指用户在使用社交媒体的过程中产生的疲倦、轻微抵触等情绪。社交媒体倦怠不同于生理上的疲倦，它是社交媒体用户在使用过程中产生的一种心理或精神疲倦。近年来，随着社交媒体技术持续性发展，社交媒体用户量的井喷式增长，社交媒体倦怠作为信息技术发展的副作用在信息数据洪流的裹挟中出现在人们的视野。2004 年，随...
团队边界的研究主要基于两个视角：内部观和外部观。其中，内部观是研究小群体工作、发展的团队工作观，认为团队是一个封闭的系统，是影响团队成员工作态度、工作行为的背景、环境，其主要强调有关于团队内部方面的运作流程以及对团队产生的影响，如 Druskat等（2003）认为，团队内部边界的存在能够保证团队成员完成自己的所承担的团队任务，以及对自己团队有更高的团队...
- « 前一页
- 1
- ...
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- ...
- 136
- 后一页 »